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Proyecto final de pregrado  
 

Acompañar en contexto de encierro

vínculos desde la educación social

Por: enviar el email al autor Universidad Nacional de Cuyo. Facultad de Educación

Realizada en:

Páginas: 31 p.

Idioma: Español



Colaboradores: Aciar, Carolina Evaluador/a; Llosa, Liliana Evaluador/a; Reynoso, Sergio Evaluador/a; Ribó, Eduardo Evaluador/a; Massutti, Pablo Evaluador/a; Elgueta, Claudia Evaluador/a; Santoni, Paula Evaluador/a;

Nombre de la carrera: Tecnicatura Universitaria en Educación Social

Institución: Universidad Nacional de Cuyo. Facultad de Educación

Título al que opta: Técnico/a Universitario/a en Educación Social


Resumen en :

La autora reflexiona sobre su praxis educativa realizada en el programa de Educación Universitaria en Contexto de Encierro (EUCE) en el Complejo Penitenciario Nº1 de Mendoza durante los meses de abril, mayo y junio de 2024. A través de cuatro encuentros clave, se analizan las dinámicas de inclusión social, el rol del educador social como mediador cultural y la importancia de habitar territorios desde una perspectiva crítica y sensible. Se destaca la educación como herramienta transformadora y puente hacia nuevas oportunidades, especialmente en contextos de exclusión social. ​ El trabajo subraya la necesidad de garantizar el acceso, permanencia y egreso de las personas privadas de libertad en la educación superior, promoviendo su reinserción social y el respeto por sus derechos. ​


Disciplinas:
Ciencias de la educación

Descriptores:
EDUCACIÓN SOCIAL - PRÁCTICA PEDAGÓGICA - EDUCACIÓN EN CONTEXTO DE ENCIERRO - PERSONAS PRIVADAS DE LA LIBERTAD

Palabras clave:
TUES - Reflexión crítica




Cómo citar este trabajo:

Soto, Giuliana Victoria. (2025). Acompañar en contexto de encierro: vínculos desde la educación social (Proyecto final de pregrado). Mendoza, Universidad Nacional de Cuyo. Facultad de Educación.
Dirección URL del informe: https://bdigital.uncu.edu.ar/21232.
Fecha de consulta del artículo: 24/12/25.

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